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                  2021重庆教招笔试_陶行知的教育思想

                  来源:中公教师招聘网作者:彭莉  时间:2021-04-07 14:28:00

                  导语:重庆教师考试网为考生提重庆教师招聘教育学、教学心理学、教育学任务等知识点。今天我们关注--陶行知的教育思想

                  陶行知的教育思想在教师招聘中属于一个高频考点,主要考查的是观点和人物的匹配,主要以匹配类选择题的考查为主,以下是对陶行知的教育思想进行汇总,希望对各位考生有所帮助。

                  一、人物背景简介

                  陶行知,又称文濬,中国人民教育家、思想家、伟大的民主主义战士。年轻时因推崇明代哲学家王阳明的“知行合一”学说,故取名“陶知行”。即便在王阳明的哲学思想中主观唯心主义色彩过重,陶行知也从中悟出学习与实践是不可分割的,便以此自勉。后来通过教育实践认识到自己年轻时信奉的“知是行之始,行是知之成”的谬误,转而笃信“行是知之始,知是行之成”,于是改名为“行知”。

                  1914年,在中国大学毕业后,赴哥伦比亚大学留学,在美国师从杜威、孟禄、克伯屈等教育家并在他们的教育思想上深受启发。

                  1917年回国,在深入研究西方的教育思想上,结合中国的国情,开始推进科教救国。

                  二、人物评价

                  陶行知因其创办了中国第一所乡村幼稚园——“南京燕子矶幼稚园”,所以被誉为“乡村幼教之父”;被毛泽东誉为“伟大的人民教育家”;被宋庆龄誉为“万世师表”;被周恩来承誉为“一个毫无保留追随党的党外布尔什维克”;被郭沫若誉为“两千多年前的孔仲尼”。

                  三、教育理论

                  (一)生活教育论(本体论)

                  陶行知提倡在生活当中去学习,认为生活决定教育,教育来源于生活。而教育对生活也具有反作用,教育服务并改造生活,在生活中进行教育,是促进生活向前向上发展为动力。如何真正实现“生活即教育”?最重要的就在于使人们养成持续不断地学习的习惯。他认为有生活即有教育,生活和教育共始终,于是他提出:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业”。

                  (二)社会即学校(场所论):

                  陶行知认为生活教育的范围不局限于学校生活,而是整个社会生活。要使教育对象从“小众”的教育变成“大众”的教育,就需要学校与社会融为一片,就需要“把墙拆去”,“承认社会即学校”。这便可以使哪些被传统学校拒之门外的劳苦大众能够受到起码的教育,贯穿了普及民众教育的苦心。最后还要使“读书”的教育变成“行动”的教育,他提出“老教育坐而听,不能起而行,新教育却是要有行动的”。

                  (三)教学做合一(方法论):

                  陶行知对于传统的教学方式进行了批判,称其为“教师教死书,学生读死书”,经过长期探索和实践,提出“教学做合一”是生活教育理论的教学论,它的涵义是:教的法子就是学的法子;学的法子就是做的法子。换句话说就是做什么就学什么,学什么便教什么。教学要围绕着如何做为核心,最重要的是通过教学培养学生社会生活、生产和创造能力的途径,改变传统的“教”为中心,而导致的教、学、做的分离状态,使得书本知识与生活实践脱节、理论与实际分离的弊端,是教学法上的一大变革。

                  四、教育实践

                  第一次实践:1927年,在南京创办了晓庄师范学校,确立了“生活即教育”思想。

                  第二次实践:1932年,在上海创办山海工学团,主张“小孩也能做大事”,因此他首创了“小先生制”即“即导即传”。

                  第三次实践:1939年,在重庆创办育才学校,培养特殊才能儿童,1939年在打仗,打仗就需要很多人才,所以陶行知就为抗战培养了大批人才。

                  五、四大精神

                  (一)“爱满天下”的大爱精神

                  (二)“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神

                  (三)“敢探未发眀的新理,敢入未开化的边疆”的创造精神

                  (四)“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的求真精神

                  六、题目练习

                  1.陶行知生活教育理论的核心是“教学做合一”。( )

                  1.【答案】×。解析:本题考查陶行知的教育理论。

                  陶行知提出了生活教育理论,主要包括三方面内容:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。其中,“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,要求教育与生活相联系。故本题说法错误。

                  2.陶行知“生活教育理论”的主要内容有?( )

                  A.生活即教育 B.社会即学校 C.教学做合一 D.知行统一

                  2.【答案】ABC。解析本题考查陶行知的教育理论。

                  陶行知提出了著名的生活教育理论,主要包括三方面内容:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”,因此ABC选项符合其思想。D项:“知行统一”最早由我国古代哲学家王阳明提出来的,“知”,主要指人的道德意识和思想意念。“行”,主要指人的道德践履和实际行动。也是我国德育原则之一。陶行知也主张知行统一但并不属于他“生活教育”理论的主要内容。与题目中的内容不符合,故排除。

                  以上便是陶行知的教育思想的相关知识点,在教师招聘考试备考过程中,希望对各位考生有所帮助!

                  (责任编辑:吴梦芩)

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