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                  《封建天下》教案

                  来源:中公教师招聘网  时间:2021-01-25 14:46:23

                  导语:重庆教师考试网为考生提重庆教师招聘说课、试讲、结构化、答辩等面试知识点及各类说课稿、教学设计等。今天我们关注--《封建天下》教案

                  一、教学目标

                  【知识与能力】

                  说出分封制的目的及概况,分析分封制的影响。

                  【过程与方法】

                  通过观察图片,了解周初分封制的形势,提高获取信息及归纳总结的能力;通过小组讨论,分析分封制的影响,提高分析问题、解决问题的能力。

                  【情感态度与价值观】

                  通过分封制的学习,知道它对当时社会稳定和发展起到的重要作用,同时也认识到任何制度都不是万能的,要随着历史条件的变化而采用与之相适应的制度。

                  二、教学重难点

                  【重点】

                  分封制的概况。

                  【难点】

                  分封制的影响。

                  三、教学过程

                  环节一:导入新课

                  教师提问:上节课我们学习了商周的更替相关知识,哪位同学能够说下,商朝灭亡的时间和周朝建立的相关知识呢?

                  学生回答:公元前1046年,经过牧野之战,商朝覆灭,周朝建立。

                  教师提问:牧野之战后,西周的统治者又采取了什么样的措施来维护统治呢?从而引入新课。

                  环节二:新课讲授

                  (一)背景

                  教师在多媒体上展示商朝与西周两个朝代形势对比图,引导学生思考:西周与商朝相比疆域发生了怎样的变化?

                  学生思考回答后,教师总结:西周的疆域比商朝更加辽阔。

                  教师展示史料并结合教材,提问:西周建立初期的形势怎样?

                  周初定天下,周公……乃摄行政当国。管叔、蔡叔群弟疑周公,与武庚(纣王之子)作乱,畔(叛)周……周公讨之,三年而毕定。

                  ――《史记·周本纪》

                  学生回答:商朝原有统治区域内还有大量的商朝遗民,并且伺机发动叛乱,威胁刚刚建立的西周政权。

                  教师完善补充:在这种情况下,西周的统治者采取了分封制,接下来我们了解分封制的主要内容。

                  (二)概况

                  教师展示西周分封形势图,提问:周王主要对哪些人进行了分封?

                  学生回答:宗室、功臣、先朝贵族。

                  学生回答,教师总结:通过图片能够看出,西周的分封主要对象还是以同姓的宗族为主。

                  教师引导学生阅读教材,提问:周王分封的主要方式是什么?

                  学生回答:进行赏赐,授土与授民。

                  教师补充:实际上就是将土地与人口赏赐给诸侯,除此之外,还有一些礼器,武器,服饰等。

                  教师展示材料并引导学生思考:诸侯获得赏赐后,又需要对周天子承担哪些义务呢?

                  材料一 天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝与天子曰述职……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。

                  ――《孟子·告子》

                  材料二 诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从天子作战。

                  ——《中国历史》

                  学生思考后回答:诸侯要对周天子承担朝觐述职的义务,除此之外,诸侯还有镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋的义务。

                  教师组织学生自主阅读教材,并提问:获得赏赐的诸侯,在自己的封国内又有哪些权利呢?

                  学生回答后,教师总结:诸侯可以在封国内进行再分封,诸侯分封卿大夫,卿大夫分封士,形成等级关系。还拥有设置官员,建立武装,征收赋税等权力。

                  (三)影响

                  教师展示材料并组织学生以历史小组为单位,用5分钟时间讨论:分封制有哪些影响?

                  经过大分封,各方诸侯都以周天子为天下共主。形成了“封建亲戚,以藩屏周”的统治格局……它因层层分封所确立的天子、诸侯、卿大夫之间有着严格的隶属关系……形成的王权要比夏商集中,这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用……同时,由此所建立的诸侯国也有相对独立性,在某种程度上也直接影响了周王权力的集中。

                  ――詹子庆《中国古代史》

                  学生思考回答后,教师总结:分封制一方面巩固了西周的统治,扩大了疆域;另一面随着周天子衰微,诸侯势力崛起,导致了后期的诸侯争霸兼并战争不断,社会动荡不安。

                  环节三:小结作业

                  1.小结:教师请学生充当小老师,带领其他同学一起回顾本课主要内容。

                  2.作业:请学生搜集有关分封制瓦解的历史小故事,下节课进行分享。

                  四、板书设计

                  封建天下

                  (一)背景

                  疆域扩大

                  (二)概况

                  1.对象:宗室、功臣、先朝贵族

                  2.方式:授土、授民

                  3.义务与权利

                  (三)影响

                  维护统治,扩大疆域

                  (责任编辑:wmq)

                  直播预告

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